ТАКТИЛЬНЫЕ КНИГИ

2022 год стал годом моей книги "Как Мышка сыр искала"- книга, которую я придумала, сделала сама и использовала в своей деятельности как тифлопедагога. В 2021 и 2022 году книга отправилась на конкурс в Польшу и международный конкурс тактильных книг Tactus - победителем не стала, но это было не главное- главное- поделиться идеей самой книги, помочь родителям самим сделать книгу, рассказав о материалах и способах, а также требованиях для книг, чтобы они стали по -настоящему интересными и полезными для наших детей, и закрепить свое авторское право на сюжет и саму книгу. Провела вебинар и подготовила презентацию, из которой вы узнаете как сделать книжку "Как Мышка сыр искала"  - читайте и дарите хорошие книги своим незрячим детям.

P.S. по ссылке "Как читать книжку о Мышке" можно найти текст книги и описание способов прочтения книга 

а также, ведя в строке поиска блога слово "книга" вы перейдёте на страницы, посвященные тактильным книгам

2022 Интересные книги с конкурса Tactus. P.S. Россия приняла участие (я и Римма Феоктистова), естественно, места не заняли (из-за всеобщего отношения мира к нам), но о себе заявили и, думаю, заявили как всегда достойно.

МЫ!!!!! http://tactus.org/result-of-the-last-competition/tous..
Ну а ниже- интересные идеи других авторов
http://tactus.org/result-of-the-last-competition/tous..

#чтение#тактильнаякнига#книга#тактильныекниги#конкурс#tactus

 ЛУИ БРАЙЛЬ. ЖИЗНЬ и ПРИЗВАНИЕ

«Доступ к общению в самом широком смысле - это доступ к знаниям, и это жизненно важно для нас, если мы —слепые—не хотим, чтобы нас продолжали презирать или снисходительно опекать зрячие люди. Нам не нужна жалость и нам не нужно напоминать, что мы уязвимы. К нам нужно относиться как к равным - и общение - это способ, которым это может быть достигнуто».

Статья "Луи Брайль.Жизнь и Призвание"

#шрифт#брайль

 БУДНИ ТИФЛОПЕДАГОГА

Одеялко… в моей практике было несколько случаев, когда адаптироваться к детскому саду, привыкнуть, принять новые «правила» жизни незрячему ребенку помогало одеялко. Впрочем, думаю, для других детей это тоже актуально. Но зрячим детям легче отвлечься и увлечься, незрячему ребенку сложнее… и часто простое одеялко из дома помогает-оно пахнет домом, оно дарит тепло и спокойствие и не важно как долго ребенок успокаивается только с ним-мы не возражаем, даже наоборот. В этом году у одного из малышей одеялко забрали-забрала мама, так как подумала, что ребенок вырос и «не будет же он до школы с одеялом», но ребенок не вырос-не вырос эмоционально и детский сад пока не стал для него на 100% комфортным-успокоить малыша сложно, может только одеялко… но его больше нет и мама, смягчившись, дала другое-но ребенку главное не просто одеялко любое, а то конкретное… его нет и ребенок учится быть без него… К чему это я? Одеяло с утяжелением давно используются, чтобы успокоить малыша, который испытывает тревожность, эмоциональные проблемы. Но еще раньше, с самого нашего детства-родное, теплое, из дома-игрушка, одеялко, подушка, браслетик … это то, что дает уверенность и покой

 #воспитание#одеяло#раннееразвитие

 БРАЙЛЬ в ШКОЛЕ 

Часто родители первоклассников сталкиваются с трудностями, особенно, когда ребенок начинает изучать Брайль и часто помочь ребенку может и логопед, имеющий опыт работы с незрячими первоклассниками. Если вы столкнулись с такими проблемами, советую читать блог учителя-логопеда московской школы для слепых детей (ГБОУ ШОР №1) Кукановой Елены "Логопедия для незрячих"=Tactile Speech Factory

Конспекты занятий: «Автоматизация звука [Р] в связной речи» (дизартрия)

Конспекты занятий: «Перелетные и зимующие птицы» (заикание)

Чтение «вразвод» и тактильная дислексия

Эхолалия и тысяча заблуждений

[Р] и [Л]: «Мы с Тамарой ходим парой!»

Палиндромы против дислексии

Особенности речи незрячих умственно отсталых детей младшего школьного возраста

Смотрим с помощью рук

Дифференциация зеркальных брайлем

Предметные и сюжетные рисунки на логопедическом занятии в школе для слепых

Линейность брайля

Нейрогимнастика для развития речи

AngelinaReader – приложение, которое читает по брайлю

Стёртая форма дизартрии: каша во рту

Разложим буквы по точкам

Чтение грифелем как цель и как средство

Расширяя горизонты логопедического кабинета

Орфографическое чтение

Полтерн: когда речь обгоняет мысль

Речевая среда – 90% успеха

Где же поломка?

Монофоны: для тех, кто постарше

Брайль вверх ногами: кубики для незрячих

Брайль и дислексия

#логопед#школа#брайль#речь#

ПРАЗДНИЧНЫЕ ПОДВОДНЫЕ КАМНИ или ВЫЗОВЫ НОВОГО ГОДА для слепого ребёнка

Мы все готовимся к Новому году как самому волшебному празднику. Сделать приближение праздника ощутимым и значимым для слепого ребёнка очень важно, потому что сказка должна окружать каждого ребёнка.

В погоне за праздничным настроением очень важно создать не только атмосферу веселья, ожидания, но и соблюсти баланс и сделать так, чтобы праздник не стал слишком большим испытанием для слепого ребёнка.

Как это сделать читайте в статье "Праздничные подводные камни или вызовы Нового года для слепого ребёнка"

#новыйгод

ТРОСТЬ- КАК ДЕРЖАТЬ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ

Вот такие ролики и такая социальная «реклама» нужна нам -спокойно, просто, доступно про незрячего пешехода, белую трость, переход. И, главное, познавательно для всех 🙂 При переходе через проезжую часть незрячий человек должен подать сигнал белой тростью, но вот каким должен быть этот сигнал? 🤔 единого понятия нет… кто-то просто стоит с тростью в руке, кто-то
вытягивает ее параллельно земле, кто-то вытягивает и машет. А вот в Швейцарии в правилах дорожного движения прописано, что «незрячему человеку без сопровождения, предоставляется преимущественное право пересечения улицы, если через поднятие белой трости незрячий пешеход показывает, что намерен перейти проезжую часть» и как именно он ее поднимает, показано на фото и видео. Ролик

#трость#мобильность#

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОРОБКА или МУЗЫКА в жизни незрячего ребенка

Музыкальная коробка
Часто мне приходится разубеждать родителей в чудодейственной силе песен и музыкальных способностях их незрячих детей. 

Когда отсутствует зрение, мозг начинает перестраивать свою работу - место отсутствующей функции зрения занимает (по порядку очередности замещения) - 1. осязание/тактильность 2. слух 3.обоняние . Руки становятся глазами ребенка - они дают слепому ребенку больше информации и развития, чем слуховая информация, которая поступает хаотично, неупорядоченно, без объяснений и пассивно. 

У незрячих людей нет особого музыкального слуха и особого таланта, ребенок- интонирующий и повторяющий без ошибок мелодию песни, интонации - не гениален в области музыки, музыка это не повторение и воспроизведение со слуха- это обучение самостоятельной игре на инструменте, знание и чтение нот - это обучение. Среди выпускников школ для слепых детей единицы (1 из 12) продолжают дальше заниматься музыкой уже в профессиональной деятельности.

Если музыка и песни заменяют ребенку общение с живыми людьми и если ребенок общается при помощи песен-это не чудо, не гениальность, не хорошо-это плохо, очень плохо

Музыка, несомненно, благо - но правильный и разумный выбор и подход.
📌сначала речь, потом песни или песни в помощь развитию речи - самые простые и понятные с движением
📌 категорическое нет радио, музыкальным игрушкам с воспроизведением песен (до 5 лет точно)
📌хотите музыку и развитие? Классическая музыка это безграничные возможности гармоничного развития
📌и музыкальная коробка - собирайте игрушки и предметы, которые издают звук при взаимодействии

И еще из раннего "Музыкальные игрушки"

Pinterest

#музыка