Альтернативная коммуникация и слепые дети

Тема альтернативной коммуникации стала особенно популярной в нашей стране в последнее время. Это связано с увеличением количества детей, которые в силу разных причин нуждаются в дополнительных способах и приёмах общения, выражения своих желаний.

Система альтернативной коммуникации для слепых детей, так развитая в западных странах, в России используется крайне редко и не на регулярной основе. Однако именно приёмы альтернативной коммуникации — методы и средства продуманные, подобранные и разработанные с учетом особенностей восприятия и научения слепых детей — способствуют развитию у слепого ребёнка не только навыков общения, но и навыков осязания, восприятия предметов, абстрактного мышления, построению ассоциаций, помогают слепому ребёнку выразить себя, стать более самостоятельным и социальным; элементы альтернативной коммуникации используются и в дидактических целях — формирование представлений о времени, построение слов и предложений на схемах и пр. Именно поэтому было решено сделать доступным для российского читателя опыт западных коллег, который могут легко перенять как специалисты, так и родители слепых детей.

Главная идея книги "Альтернативная коммуникация и слепые дети" — осветить и обобщить опыт использования альтернативной коммуникации тотально слепыми детьми, представленный в западной литературе, а также представить практические разработки российских учителей-дефектологов/тифлопедагогов, работающих с детьми с тяжёлыми нарушениями зрения.

Купить и читать

 "Размер дидактических пособий для слепых детей"

Какой размер пособий для осязательного обследования должен быть для слепых детей? … Есть ли стандарты и нормы? … И влияет ли размер пособия на то, поймёт ли ребёнок предмет, который попал ему в руки и получит ли о нём представление?... Давайте разбираться 

 
Читать

 "Пуговицы и слепой ребёнок. Учимся застёгивать и расстёгивать"

Умение застёгивать пуговицы в настоящее время может показаться не первостепенным и актуальным- ведь всегда можно купить одежду, где нет сложных застёжек (а пуговицы для слепого ребёнка сложная застёжка). Однако, как и каждое умение с использованием рук – это вклад в общее развитие, в развитие самостоятельности и повышение компетенции ребёнка. Итак, с чего начинать? В тексте даны методические рекомендации, варианты игр для подготовки ребёнка к освоению этого умения, пособия 

Читать по ссылке

#самостоятельность#пуговицы#сбо#

 ЗАСТЕГИВАЕМ МОЛНИЮ

Для обучения выберите молнию крупную, лучше сделанную из пластмассы 

Рассмотрите молнию вместе с ребенком в расстегнутом и застегнутом состоянии (одежда с молнией при этом лежит на столе перед ребенком) 

Покажите принцип соединения двух частей одежды и вдевания бегунка (лучше заранее посмотреть, как точно называются все составные части молнии, чтобы давать четкие и понятные инструкции) 

️Пусть ребенок поучится вдевать бегунок 

Когда на ребенке одета одежда с молнией, покажите как тянуть молнию вверх и вниз (бегунок уже вдет!) и пусть ребенок потренируется. 

️Потом учите разъединять концы молнии при расстёгивании и вставлять бегунок при застегивании. 

Процесс требует терпения как от ребенка, так и от родителя. 

Чтобы понять все особенности и лучше объяснить все шаги ребенку, закройте глаза и пройдите все этапы сами  залог успеха, это не только терпение и старательность, но и хорошо развитая мелкая моторика-ловкие пальчики и дружная работа двух рук. Облегчить задачу может бегунок с колечком-его легко захватить и первый этап-тянуть вверх и вниз-получится у каждого малыша👍 а остальное-учится, учится и еще раз ….

Подойдут ли для обучения Монтессори-планшеты? Мне такие планшеты не очень нравятся - они сориентированы на зрячего ребенка и застегивать молнию на ком-то=перед собой, это совсем другой вид деятельности с позиции незрячего ребенка-другая постановка рук, захват-удержание материала. Чтобы процесс был естественным и следовательно интуитивно понятным для незрячего ребенка и снял ряд трудностей, которые и так придется преодолевать малышу из-за того, что он не может подключить зрение для контроля и чтобы облегчить перенос навыка-лучше брать настоящую одежду, показывать на ней, и переходить на обучении на самом ребенке

 #самообслуживание

 МАРКИРУЕМ ВЕЩИ

 Чтобы помочь незрячему ребенку отличать свои и чужие вещи, предметы одежды, используем вот такие пуговички-они продаются в наборах специально для незрячих людей. 

Посмотреть и купить

Можно самостоятельно подобрать маленькие пуговички, познакомить ребенка с ними-объяснить для чего они-пришить на определенное место на одежде (обратите внимание, чтобы пуговичка не натирала ребенку и в то же время, чтобы ее легко было найти) -пришейте пуговичку-покажите ребенку еще раз.

В наборах пуговицы разного размера и их можно использовать, чтобы обозначить и цвет одежды-пуговичка определенной формы для определенного цвета одежды-не забудьте объяснить все ребенку! 

Ну и можно использовать для игры и обучения-рассортировать, подобрать пару и прочее

 #самостоятельность#одежда#одевание#сбо

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ РЕЛЬЕФНО-ТОЧЕЧНЫМ ШРИФТОМ

Статья, в которой собраны данные о скорости чтения текста слепыми детьми в разные года, начиная с 1933 и по настоящее время.

Прочитать по ссылке

#брайль#чтение#шрифт

ГДЕ И КАК ДЕЛАТЬ ОРИЕНТИР НА РАБОЧЕЙ ПОВЕРХНОСТИ ЛИСТА/КАРТОЧКИ

У специалиста, работающего со слепым ребёнком, возникает вопрос – как помочь ребёнку сориентироваться на листе бумаги, или на карточке. Разберём распространённые способы решения данного вопроса.

Статья по  ссылке

 ПОИСК УПАВШИХ ПРЕДМЕТОВ

Когда незрячий человек роняет предмет, он –человек- оказывается в замешательстве, так как падение происходит неожиданно и без помощи зрения очень сложно быстро определить куда предмет упал или укатился после падения. Поиски упавшего предмета связаны с временными затратами, а также сопряжены с рядом сложностей, если вы не видите. Чтобы снизить уровень стресса, сэкономить время и сделать процесс поиска предмета более эффективным, инструкторы по ориентировке слепых людей предлагают использовать определённые методы и приёмы= алгоритмы.

В статье разобраны разные способы и приёмы поиска упавших приёмов, проиллюстрировано как сделать этот процесс безопасным, прорисованы схемы приёмов поиска предметов слепыми людьми, даны ссылки на полезные видео, приведён конспект урока 

Читайте в статье "Поиск упавших предметов"

#поиск#ориентировка#мобильность#сбо

 БЕЛАЯ ТРОСТЬ ЗИМОЙ 

Зима – самое тяжёлое время года для передвижения незрячему человеку. В России зимы снежные, а это значит, что слепому человеку в нашей стране надо иметь дополнительные знания и умения, чтобы зимой передвигаться самостоятельно и безопасно.

В статье описано - как одеваться, как передвигаться с белой тростью зимой, какую трость-наконечник-технику передвижения выбрать.

Подробнее по ссылке http://tifloblind.ru/whitecaneinwinterst

#трость#мобильность#передвижение

 PICTURE MAKER 

ПИКЧЕР МЕЙКЕР - ЗНАКОМИМСЯ И ДЕЛАЕМ

Picture Maker пособие, которое было разработано для уроков по ориентировке и мобильности незрячих детей. Это пособие очень практично и может использоваться как в учебной деятельности, так и в повседневной жизни, когда требуется объяснить или изобразить определённые пространственные отношения между предметами, создать схему пространства, занять ребёнка, придумав разнообразные задания.

Вы можете приобрести статью/руководство по изготовлению пособия по ссылке http://tifloblind.ru/picturemakerst 

или присоединиться к вебинару 17 февраля в 15-00 по московскому времени, на котором вы познакомитесь с пособием узнаете, как его можно сделать самим

и как использовать

Все подробности по ссылке http://tifloblind.ru/picturemaker 

Достигай и Учи/Reach out and Teach

 Хрестоматия для родителей слепых детей 

"Достигай и Учи"/Reach out and Teach является самой популярной книгой о незрячих детях. Пережила несколько переизданий. Энциклопедия для родителей слепых детей, будет интересна и для педагогов как работы отечественных прославленных тифлопедагогов только западных. В профессиональном переводе на русском языке! http://tifloblind.ru//magasin

Формат А4, 12 кегель, 364 страницы практического текста

стоимость оригинальной книги на зарубежных интернет-сайтах 88 долларов, на http://tifloblind.ru//magasin в русском переводе на порядок дешевле (!). Книга стоит того, чтобы ее купить и прочитать!

Содержание

Предисловие: слова родителям
Предисловие
ЧАСТЬ 1. 

Встреча с вашим малышом
Пролог
ГЛАВА 1. Ваш ребёнок имеет нарушение зрения. Что теперь?
ВАШИ ЧУВСТВА. БУДУЩЕЕ ВАШЕГО РЕБЁНКА .
ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ КОМФОРТНО ДРУГ С ДРУГОМ
РАЗВИТИЕ ВАШЕГО РЕБЁНКА. ЧЕГО СТОИТ ОЖИДАТЬ?
ВЫ МОЖЕТЕ ЭТО СДЕЛАТЬ?
ОЖИДАНИЯ И ПРАВА
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Развитие маленьких детей с нарушением зрения
Истории успеха
Демографические данные
ЗАМЕТКИ
Если бы вы были незрячими
Первая помощь
Стратегии для выживания и успеха

ГЛАВА 2. Зрение вашего ребёнка
ОБЩИЕ ТЕРМИНЫ, КОТОРЫЕ ВЫ УСЛЫШИТЕ
КАК РАБОТАЕТ ГЛАЗ
ОБЩЕНИЕ С ОФТАЛЬМОЛОГОМ
Специалисты, работающие с нарушениями зрения
Осмотр глаз/проверка зрения
Вопросы, которые вы захотите задать офтальмологу
Вопросы, которые офтальмолог задаст вам
РАЗВИТИЕ ЗРЕНИЯ
Континуум зрительных реакций
Как использовать континуум зрительных реакций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Развитие зрения
ЗАМЕТКИ
Распространённые нарушения зрения в раннем возрасте
Зрительные тесты, используемые для маленьких детей
Подготовка ребёнка к визиту к офтальмологу
Как понять ответы офтальмолога
Самые распространённые зрительные диагнозы проекта Babies Count Project
Типичное зрительное развитие

ГЛАВА 3. Начало: Как вы можете помочь
РОЛЬ ЗРЕНИЯ
НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ И ОБУЧЕНИЕ
УЧИТЬСЯ ПРАКТИКОВАТЬСЯ И ЗАКРЕПЛЯТЬ ПРИМЕНЯТЬ
РОДИТЕЛИ КАК УЧИТЕЛЯ
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ И НАУЧЕНИЯ
ИСПОЛЬЗУЯ ПОВСЕДНЕВНЫЕ СИТУАЦИИ
Очерёдность
Имитация
ЕЩЁ О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
РАЗБИРАЯСЬ В СВОИХ ЧУВСТВАХ
Что вы можете чувствовать
Стресс
ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ
Взаимоотношения в семье
Время на передышку
Дедушки и бабушки
ОБЩЕНИЕ С СОЦИУМОМ
КАК ОТВЕЧАТЬ И РЕАГИРОВАТЬ
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Развитие мозга
Семьи
Дополнительная литература

ГЛАВА 4. Раннее вмешательство: Почему это важно?

КАКИЕ УСЛУГИ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СЛУЖБА РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА?
ОБЗОР РАБОТЫ СЛУЖБ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА
Направления
Оценка
Получение услуг раннего вмешательства
СПЕЦИАЛИСТЫ, С КОТОРЫМИ ВЫ ВСТРЕТИТЕСЬ
Специалисты в области образования
Специалисты других сфер
Специалисты медицинского профиля
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ (IFSP)
ЕСТЕСТВЕННАЯ ОБСТАНОВКА
ВЫБОР ПРОГРАММЫ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ У ВАС ВОЗНИКНУТЬ
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Раннее вмешательство
ЗАМЕТКИ
Раннее вмешательство начинается дома
Ваши права как родителя в рамках программы раннего вмешательства
Как найти службы раннего вмешательства
Определение приоритетных целей для индивидуальной программы раннего вмешательства Отслеживая прогресс

ЧАСТЬ 2. Фокус внимания на обучение
Пролог
Непрерывность развития
Построение глав в Части 2
ГЛАВА 5. Ваш первый год вместе: формирующиеся навыки (от рождения до 12 месяцев)
РАНЕЕ ОБУЧЕНИЕ
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
Содействие сенсорному развитию
Адаптация и организация окружающего пространства
Слух
Осязание
Обоняние и вкус
Представление о теле
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИИ
Ранняя коммуникация
Имитация
Жесты
Речевые трудности
РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ
Рефлексы
Мышечный тонус
Равновесие
Защитные реакции
Повороты
Сидение
РАЗВИТИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Осознание рук
Захват
Дотягивание
Произвольное отпускание предметов
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
Постоянство объекта (неизменность существования)
Постоянство объекта
Причина и следствие
Способствуя развитию ребёнка
СОН
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ У ВАС ВОЗНИКНУТЬ
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ

ГЛАВА 6. Жизнь с малышом: Отработка начальных навыков (9 до 30 месяцев)
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
Понимание своего тела
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИИ
Увеличение словаря
Игра в перекличку
Слово «нет»
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЯ
Рефлексы
Защитные реакции
Мышечный тонус
Ротация
Удержание равновесия при передвижении
Белая трость
Другие размышления о движении
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Захват
Вращение запястьем
Тактильные предпочтения
Ротовое обследование
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
Ориентирование
Неизменность предметов
Причина и следствие
Имитация
Решение проблем
Развитие «Я»— концепции
Навыки самообслуживания
Справляясь с поведением ребёнка
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ИГРЫ
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ГРАМОТНОСТИ (любовь к чтению и книгам)
Способы распространения грамотности
Приёмы для развития грамотности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ У ВАС ВОЗНИКНУТЬ
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Ранняя Грамотность
Рост и развитие в этот период
Использование трости слепым ребёнком
Как найти игрушки для вашего ребёнка
ЗАМЕТКИ
Предложения для развития навыков принятия пищи
Предложения для развития навыков опрятности (одевание и раздевание)
Знакомство с книгами или чтение с малышами
Десять способов почитать книгу, если у вас очень мало времени

ГЛАВА 7. Ваш дошколёнок и вы: Совершенствование развития (от 24 до 48 месяцев)
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ КОММУНИКАЦИИ
Задержка речевого развития
Игра в перекличку
Эхолалия
Дети, которые не говорят
Местоимения
Другие способы развития коммуникации
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ
Подпрыгивание и прыжки на одной ноге
Преодоление препятствий
Игры с участием крупной моторики
Игры на свежем воздухе
Трёхколёсные и двухколёсные велосипеды
Занятия
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Письмо и рисование
Инструменты
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ
Формирование понятий
Обобщение
Категоризация
Воображение
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗНАНИЙ РЕБЁНКА О СЕБЕ
Представление ребёнка о себе
Навыки самообслуживания
Самостоятельность в домашних делах
Социальное взаимодействие
Здоровье
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ИГРЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАМОТНОСТИ (любовь к чтению и книгам)
РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ
Индивидуальная образовательная программа
Варианты программ
На что обратить внимание при выборе программы обучения для детей раннего возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ У ВАС ВОЗНИКНУТЬ
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Роль тифлопедагога
Развитие речи

Описание для невизуального доступа

ЗАМЕТКИ
Чек—лист для выбора дошкольного учреждения для ребёнка, имеющего тяжёлое нарушение зрения
Компоненты индивидуальной программы обучения (IEP) Концепции, которые важны для ребёнка 24—48 месяцев

ГЛАВА 8. Готовимся к школе! Оцениваем готовность (от 48 до 60 месяцев)
КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ШКОЛЕ
ГОТОВНОСТЬ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ
НАВЫКИ КОММУНИКАЦИИ— УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ
Вопросы — Что если…
Что важно помнить
Социальные навыки
НАВЫКИ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ — УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ
Дорога до школы
Другие вопросы о мобильности
Перемещение в классе
Игры на крупную моторику
НАВЫКИ МАНИПУЛЯЦИЙ (ручная моторика) — УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ — УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ
Категоризация
Символизация
Исследовательская деятельность
Самосознание и уровень эмоциональной готовности
Самоконтроль
ГРАМОТНОСТЬ — УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ
Навыки чтения в этом возрасте
Письмо
Компьютер
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ — УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ У ВАС МОГУТ ВОЗНИКНУТЬ
ЗАМЕТКИ И ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Социальные навыки
Самосознание
ЗАМЕТКИ
Понятия важные для детей 4-х лет и старше

ГЛАВА 9. Детский сад и время после: что ожидать

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ПЕРВОМУ ДНЮ?
КТО ПОМОЖЕТ МОЕЙ СЕМЬЕ?
ЗАКОН О СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ и ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
РЕБЁНКА
Ваши права в соответствии с законом
Бесплатное образование в государственном учреждении
КАК ВЫБРАТЬ ШКОЛУ ДЛЯ РЕБЁНКА?
Выбор места
КАК ВЫБРАТЬ ПРОГРАММУ ДЛЯ РЕБЁНКА?
Методы оценки
Индивидуальная образовательная программа
КАК МОЙ РЕБЁНОК БУДЕТ УЧИТЬСЯ В КЛАССЕ?
Учебные материалы
Адаптация учебных материалов
Адаптация к окружающей среде
Физическое воспитание и другие виды деятельности
Расширенный основной учебный план
КАК МОЙ РЕБЁНОК БУДЕТ ЛАДИТЬ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ?
Как инициировать взаимодействие
Как осознать инвалидность
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАМЕТКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ
Оценка
Основная учебная программа
Расширенный учебный план
Физическое развитие
Обзор средств обучения
Адаптированные учебные материалы
ЗАМЕТКИ
Виды адаптаций
ЭПИЛОГ
МУДРОСТЬ ДРУЗЕЙ И СЕМЕЙ
СЛОВАРЬ

Купить книгу "Достигай и Учи" на русском языке http://tifloblind.ru//magasin